Valoración de los ecosistemas y la sobreexplotación del recurso del agua

Perla Vianey Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y la sobreexplotación del recurso del agua


Objetivo: Comprender la importancia de actuar con responsabilidad para disminuir el deterioro de los ecosistemas, a través de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento con una dinámica de integración.

  • Presentación del tema y el objetivo de la clase.


Exploración del problema (15 minutos)



  • Presentación de un problema relacionado con la sobreexplotación del recurso del agua.

  • Los alumnos formarán grupos y deberán identificar y analizar las causas y consecuencias de este problema.


Investigación (15 minutos)



  • Los grupos realizarán una investigación en bibliotecas o utilizando recursos digitales para obtener información sobre la sobreexplotación del agua y su relación con los ecosistemas.

  • Cada grupo recopilará datos y ejemplos concretos para sustentar su análisis.


Análisis y discusión (20 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá su análisis con la clase.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

  • El docente guiará la discusión para identificar los principales impactos y posibles soluciones.


Cierre (5 minutos)



  • Resumen de los puntos más importantes discutidos en la clase.

  • Planteamiento de posibles acciones individuales y colectivas para preservar el recurso del agua y los ecosistemas.


Sesión 2:


Recapitulación (5 minutos)



  • Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Preguntas para asegurar la retención de la información clave.


Reflexió