El reto del cambio climático

Luz Evelia Corral
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático


Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático. Explicación de su importancia y repercusiones.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes impactantes relacionadas con el cambio climático y sus consecuencias.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo: Los estudiantes se dividen en equipos de 4 o 5 miembros.

  • Presentación del problema: Los equipos reciben el siguiente enunciado del problema: "Imaginen que son asesores ambientales y deben proponer medidas para contrarrestar el impacto del cambio climático en su comunidad. ¿Qué acciones tomarían?".

  • Investigación y análisis: Los equipos realizan investigaciones sobre el cambio climático, sus causas y consecuencias, así como las medidas que se pueden tomar para enfrentarlo.

  • Recopilación de información: Los equipos recopilan la información obtenida y la organizan en un mapa conceptual.


Cierre:



  • Presentación de resultados: Cada equipo presenta su mapa conceptual y comparte las medidas propuestas para contrarrestar el cambio climático en su comunidad.

  • Reflexión: Se lleva a cabo una reflexión grupal sobre la importancia de tomar medidas para