Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
CYNTHIA VIRIDIANA FLORES- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.
Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema
- Presentación del tema "Construcción de la identidad personal".
- Exploración de los conceptos de territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.
- Conversación sobre la importancia de la identidad personal y cómo se construye.
Sesión 2: Conociéndonos físicamente
- Actividad: Los alumnos se observan en un espejo y describen cómo se ven físicamente.
- Elaboración de una lista de características físicas en común y diferentes entre los alumnos.
- Reflexión y conversación sobre la importancia de la diversidad física y cómo influye en la identidad personal.
Sesión 3: Lo que se me facilita y lo que se me dificulta
- Actividad: Los alumnos expresan las actividades que les resultan fáciles y difíciles de realizar.
- Organización de un panel de discusión donde los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo influyen en su identidad personal.
Sesión 4: Lo que me gusta y no me gusta
- Actividad: Los alumnos elaboran una lista de cosas que les gustan y no les gustan.
- Realización de una lluvia de ideas sobre cómo influyen estas pref