Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Johanna Arely Ramírez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Los números y su importancia en nuestra vida diaria".

    • Pregunta motivadora: ¿Por qué crees que los números son importantes en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y manipulación de objetos numéricos (tarjetas con números, bloques, etc.).

    • Actividad 2: Juego de conteo y ordenación de objetos numéricos.

    • Actividad 3: Conversación en grupo sobre los números identificados y ordenados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los números hoy? ¿Cómo podemos usar los números en diferentes situaciones?




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que aprendieron sobre los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de asociación de números y cantidad de objetos.

    • Actividad 2: Construcción de una línea numérica con ayuda de los alumnos.

    • Actividad 3: Juego de contar en orden ascendente y descendente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los números hoy? ¿En qué situaciones podemos usar los números?




Sesión 3:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de las sesiones anteriores: Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que aprendieron sobre los números y cómo usarlo