Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que hayan visto o utilizado.


• Exposición teórica: Explicar las características de los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar información.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes recortes de textos discontinuos. Cada grupo deberá analizar el texto y presentarlo de manera organizada en un póster.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su póster explicando cómo organizaron la información y qué elementos utilizaron.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que, de manera individual, investiguen sobre un tema relacionado con la igualdad de género y recopilen información relevante en forma de textos discontinuos.


• Puesta en común: Cada alumno presentará brevemente la información que recopiló y cómo la organizó en textos discontinuos.


• Actividad de reflexión: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para promover la igualdad de género y cómo éstos pueden ayudar a enviar un mensaje claro y conciso.


• Act