Las tensiones en el siglo XX - La carrera armamentista nuclear después de la Segunda Guerra Mundial y sus implicaciones en el presente.

Arleth Arce
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas y el sentido de la carrera armamentista nuclear desatada después de la Segunda Guerra Mundial y advierte sus implicaciones en el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La carrera armamentista nuclear después de la Segunda Guerra Mundial y sus implicaciones en el presente.


Objetivo (PDA): Analiza las causas y el sentido de la carrera armamentista nuclear desatada después de la Segunda Guerra Mundial y advierte sus implicaciones en el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve revisión de los conocimientos previos de los estudiantes sobre la Segunda Guerra Mundial y su impacto en el mundo.

  • Introducción del problema: "La magia de la navidad se ve amenazada por la posibilidad de una guerra nuclear. ¿Cómo podemos comprender las causas y consecuencias de la carrera armamentista para evitar esta amenaza?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4-5 personas y se les asignará la tarea de investigar sobre las causas y el sentido de la carrera armamentista nuclear después de la Segunda Guerra Mundial. Deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Los grupos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando las principales causas de la carrera armamentista y las implicaciones que tiene en el presente.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (15 minutos)



  • Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá su investigación y conclusiones con el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las implica