Las tensiones en el siglo XX - El movimiento estudiantil de 1968

Arleth Arce
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - El movimiento estudiantil de 1968


Objetivo: Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: La magia de la navidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema: Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968.

  2. Presentar la problemática interdisciplinar: La magia de la navidad y cómo esta puede ser afectada por las tensiones sociales y políticas que se vivieron en ese periodo.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones y conflictos sociales que se pueden relacionar con la navidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo diferentes crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968.

  3. Explicar a los alumnos que deben leer y analizar dichos textos, identificando las posibles causas y consecuencias del movimiento estudiantil.

  4. En sus grupos, los alumnos deberán discutir y construir hipótesis propias sobre las causas y consecuencias del movimiento.

  5. Cada grupo deberá presentar sus hipótesis al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las hipótesis propuestas por cada grupo.

  2. Promover una reflexión sobre las tensiones sociales y políticas del siglo XX y su impacto en distintos ámbitos de la sociedad, incluyendo la navidad.

  3. Concluir la clase resaltando la importancia de analizar y refle