Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mario Romo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo de aprendizaje (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Vida saludable e Inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán a preguntas relacionadas con su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones, basándose en los conocimientos adquiridos durante las sesiones. Se evaluará su capacidad para reflexionar sobre sus comportamientos y tomar conciencia de cómo pueden afectar a su bienestar personal y social.



  2. Observación participante: El docente observará las interacciones y comportamientos de los alumnos durante las actividades prácticas y los debates grupales. Se evaluará su habilidad para aplicar los conceptos aprendidos y su actitud hacia la diversidad y el respeto a los demás.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • El docente presentará el objetivo de la clase y el tema a tratar.

  • Se realizará una breve discusión sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre sus propias características y comportamientos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Se les presentará un caso ficticio que involucre a personas con diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Cada gr