Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

esteban alejandro rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y generar curiosidad sobre el movimiento de la Luna y sus fases.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Compartir una imagen de la Luna en diferentes fases y preguntar a los estudiantes si saben qué representa.

  • Anotar las respuestas de los estudiantes en un pizarrón o en una cartulina.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca del movimiento de la Luna y sus fases.

  • Mostrar imágenes y videos que representen el movimiento de la Luna y sus fases.

  • Explicar las principales fases de la Luna (Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto menguante) y describir cómo se producen.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes puedan manipular modelos de la Tierra, la Luna y el Sol para representar el movimiento de rotación y traslación de la Luna.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una ronda de preguntas para comprobar la comprensión de los estudiantes sobre el tema.

  • Plantear la pregunta del problema a resolver: ¿Cómo representar de manera efectiva el movimiento de rotación y traslación de la Luna y sus fases?

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre las fases de la Luna y los fenómenos naturales.


Sesión 2: Investigación y representación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Que los estudiantes investiguen y represen