Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Eduardo Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimientos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA):



  • Formular hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrientes en la dieta.

  • Interpretar datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: XXXX


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, enfatizando en la importancia de una alimentación saludable para prevenir enfermedades relacionadas.

  • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema, como por ejemplo: ¿Qué enfermedades conocen relacionadas con la alimentación?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una enfermedad relacionada con la alimentación (por ejemplo, caries, hipertensión, obesidad).

  • Cada grupo deberá investigar sobre los factores de riesgo de la enfermedad asignada, incluyendo el consumo excesivo de sal, azúcar y grasas saturadas.

  • Los alumnos realizarán una lista de preguntas que les gustaría responder durante la investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá brevemente los factores de riesgo y preguntas planteadas.

  • Se les recordará el objetivo de la clase y se les pedirá a los alumnos que piensen en hipótesis acerca de las consecuencias de la carencia o exceso de nutrientes en la dieta.


Sesión 2:


Inicio (