Azar y probabilidad

Ricardo Antunez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Azar y probabilidad
Grado: Secundaria 3º
Objetivo: Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el concepto de azar y probabilidad, por ejemplo: "En un sombrero hay 5 fichas rojas y 3 fichas azules. Se extrae una ficha al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que sea roja?"

  2. Iniciar una discusión en grupo sobre qué entienden por azar y probabilidad, y cómo se puede calcular la probabilidad.

  3. Realizar una breve actividad de diagnóstico para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente el concepto de probabilidad y cómo se calcula.

  2. Realizar ejercicios y problemas en conjunto con los alumnos, utilizando situaciones cotidianas que les resulten familiares.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión grupal para resolver los problemas propuestos.

  4. Proporcionar ejemplos de eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios, y explicar su relación con la regla de la suma.

  5. Guiar a los alumnos para que realicen actividades individuales o en parejas, aplicando lo aprendido.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas durante la resolución de los problemas y cómo se pudieron superar.

  2. Resumir los conceptos y habilidades aprendidas durante la sesión.

  3. Asignar tareas para la siguiente sesión, que involucren la aplicación de los conceptos de probabilidad y eventos mutuamente excluyentes y complementarios.


Sesión 2:
Inicio: