Argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Díaz Quiroz Ana- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Tema: Argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Problema situado: Los estudiantes se encuentran en un entorno escolar donde hay diversas manifestaciones de discriminación y falta de respeto hacia las identidades juveniles. Se busca que los estudiantes comprendan y defiendan su derecho a pertenecer a diferentes grupos y culturas, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.
Sesión 1 (50 minutos)
Inicio:
- Introducir el tema de la clase y el problema situado.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos y culturas a los que los estudiantes pertenecen o se identifican.
- Plantear la pregunta disparadora: ¿Por qué es importante el respeto hacia las identidades juveniles y pertenecer a diferentes grupos y culturas?
Desarrollo:
- Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.
- Proporcionar a cada grupo un caso de discriminación relacionado con las identidades juveniles.
- Los estudiantes deben investigar sobre el caso asignado y analizar las razones por las cuales se discrimina a ese grupo o cultura.
- Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo y la importancia de respetar las identidades juveniles.