Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

hilda fuentes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos del hogar y del entorno sociocultural y preguntarles cómo podrían medir su longitud, peso, capacidad y tiempo.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles unidades no convencionales que podrían utilizar para medir las magnitudes mencionadas.

  3. Cierre: Reflexionar sobre las ideas planteadas y destacar la importancia de utilizar unidades de medida adecuadas.


Sesión 2: Medición de longitud


Objetivo: Los alumnos medirán la longitud de objetos utilizando unidades no convencionales.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cómo podrían medir su longitud.

  2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos unidades no convencionales para que midan la longitud de los objetos. Por ejemplo, utilizar clips, palitos de madera, etc.

  3. Cierre: Representar gráficamente las mediciones realizadas y comparar los resultados obtenidos.


Sesión 3: Medición de peso


Objetivo: Los alumnos medirán el peso de objetos utilizando unidades no convencionales.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cómo podrían medir su peso.

  2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos unidades no convencionales para que midan el peso de los objetos. Por ejemplo, utilizar bloques de construcción, pelotas, etc.

  3. Cierre: Representar gráficamente las medicion