Introducción a la narración de historias

Evelynne Prieto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Los alumnos podrán narrar historias que inventan considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: Reconocimiento de culturas a través de historias y maquetas. Explicar a los alumnos que a lo largo de varias sesiones, trabajarán en la creación de historias que les permitirán conocer diferentes culturas.

    • Presentación del objetivo de la clase: Narra historias que inventas considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de narrar historias y la importancia de las historias en la cultura.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Lectura de un cuento breve que represente una cultura diferente a la de los alumnos. Durante la lectura, se realizarán preguntas para fomentar la participación y la comprensión del texto.

    • Actividad 2: Los alumnos se dividirán en parejas o pequeños grupos para inventar una historia que represente una cultura diferente a la suya. Cada grupo deberá pensar en el inicio, desarrollo y final de la historia.

    • Los alumnos tendrán tiempo para discutir y planificar su historia, asegurándose de que se incluyan elementos culturales relevantes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su historia al resto de la clase, utilizando diversos lenguajes como la dramatización, dibujos o maquetas.

    • Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes culturas representadas en las historias y la importancia de cono