"Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: herramientas creativas para favorecer la inclusión"

Cristián de Jesús Hernández
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: herramientas creativas para favorecer la inclusión"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de integrar a los alumnos a la sana convivencia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una breve historia sobre la importancia de la comunicación inclusiva y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ayudar a las personas con dificultades en la comunicación.

  2. Actividad introductoria: Realizar una actividad de asociación de imágenes y palabras relacionadas con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  3. Presentación del problema: Plantear el problema de la falta de inclusión en la comunicación y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ayudar a superarlo.


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para que investiguen sus características principales.

  2. Explicación de los sistemas: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase, enfatizando en las características sensoriales de cada sistema.

  3. Actividad práctica: Realizar ejercicios prácticos utilizando los sistemas alternativos y aumentativos de comuni