El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):

• El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no identifican caminos y recorridos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando el entorno y sus formas

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema a trabajar: "¿Alguien sabe cómo encontrar el camino más corto para llegar a un lugar?".


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una salida al entorno escolar o a un espacio cercano. Durante la salida, los alumnos deberán observar y registrar en un cuaderno las diferentes formas que encuentren (rectángulos, círculos, triángulos, etc.) y las personas u objetos que encuentren en su camino.


• Cierre (5 minutos): En grupo, revisar los registros de los alumnos y hacer preguntas para que reflexionen sobre las formas y objetos encontrados. Preguntas sugeridas: "¿Dónde encontraron más formas rectangulares?", "¿Cuál fue el objeto más grande que encontraron?".

Sesión 2: Desplazándonos por el entorno

• Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan alguna forma o objeto interesante que encontraron.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de desplazamiento por el entorno escolar, donde los alumnos deberán seguir un camino determinado. Pueden utilizar objetos o señales para marcar el camino. Durante el recorrido, lo