Introducción al tema de la contaminación y tipos de textos expositivos

Ximena Acevedo
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación y tipos de textos expositivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la contaminación y los diferentes tipos de textos expositivos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la contaminación y explicarles la importancia de tomar conciencia sobre este tema.

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los diferentes tipos de contaminación que existen (aire, agua, suelo, etc.).

  3. Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y sus características.

  4. Mostrar ejemplos de textos expositivos sobre la contaminación, utilizando diferentes tipos de textos.

  5. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán identificar el tipo de texto expositivo utilizado en cada ejemplo presentado.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de escritura
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar las habilidades de escritura de los alumnos para producir textos expositivos sobre la contaminación.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación y pedirles que elijan una para trabajar.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán planear y escribir un texto expositivo utilizando el tipo de texto asignado (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) para abordar la situación problemática elegida.

  4. Los alumnos deberán utilizar recursos como libros, internet y materiales proporcionados por el docente para inve