Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del propósito de aprendizaje.


• Diálogo sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Lectura de cuentos cortos en voz alta y análisis de sus elementos (personajes, escenarios, trama).


• Actividad grupal: Elaboración de un mural con imágenes que representen diferentes tipos de escritura en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Revisión del mural elaborado en la sesión anterior y reflexión sobre los diferentes tipos de escritura identificados.


• Actividad en parejas: Entrevistar a un familiar sobre las actividades de escritura que realizan juntos, registrando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Puesta en común de las entrevistas y elaboración de un registro en forma de tabla con los datos recopilados.

Sesión 3:

• Revisión de la tabla elaborada en la sesión anterior y análisis de los patrones encontrados en las actividades de escritura con la familia.


• Actividad grupal: Elaboración de un texto colectivo utilizando los datos de la tabla, destacando la importancia de la diversidad de lenguajes escritos en el contexto familiar.


• Lec