Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

esmeralda ruiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario con preguntas abiertas para evaluar la comprensión del tema y la reflexión del alumno.

  2. Presentación oral o escrita de un proyecto de acción social que proponga soluciones a la desigualdad en la calidad de vida de una comunidad específica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades".

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones de desigualdad en diferentes aspectos de la vida.

  • Actividad de reflexión inicial: Los alumnos deberán responder por escrito a la pregunta: ¿Qué consecuencias creen que tiene la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades?


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización en grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Presentación del problema: Los alumnos recibirán una ficha con información sobre la desigualdad en la calidad de vida en una comunidad ficticia.

  • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cuáles son las causas de la desigualdad en la calidad de vida de esta comunidad y cómo se relacionan con el derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna?

  • Investigación en grupo: Los estudiantes