Exploración y comprensión del problema

Berenice Remigio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Comprendiendo la suma y la resta a través de la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con compras en la comunidad"


Objetivo general:



  • Resolver situaciones problemáticas relacionadas con compras en la comunidad utilizando sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras, empleando los algoritmos convencionales.


Sesión 1: Exploración y comprensión del problema (45 minutos)


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de que no saben hacer compras en su comunidad debido a que no saben sumar ni restar. Preguntarles cómo se sienten al no poder hacer compras y por qué creen que es importante aprender a sumar y restar.

  2. Indagación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana, especialmente en el contexto de las compras. Utilizar recursos como libros, vídeos y materiales de referencia para ayudar a los grupos en su investigación.

  3. Discusión en grupo: Realizar una puesta en común de las investigaciones de los grupos. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el pensamiento crítico al cuestionar la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas relacionados con las compras.


Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta en situaciones problemáticas (45 minutos)


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, enfocándose en la importancia de la suma y la resta en el contexto de las compras.

  2. Presentación de situaciones problemáticas: Plantear a los alumnos diversas situaciones problemáticas relacionadas con compras en