Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Evelynne Prieto
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): El alumno usará balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de identificación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Destacar la importancia de estas magnitudes en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.



  2. Identificación del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de identificación: "¿Cómo podemos usar una balanza o báscula para comparar el peso de dos o más objetos?"

    • Fomentar el pensamiento crítico y la discusión entre los alumnos sobre posibles soluciones.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos material de apoyo, como libros o imágenes, para que investiguen sobre el uso de balanzas o básculas.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de conocimientos.



  4. Aplicación práctica (5 minutos):



    • Distribuir balanzas o básculas pequeñas y varios objetos con pesos diferentes.

    • Pedir a los alumnos que realicen comparaciones de peso utilizando las balanzas o básculas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos el problema de identificación y las posibles soluciones que investigaron en la sesión anterior.



  2. Práctica guiada (15 minutos):



    • Realizar ejercicios en grupo donde los alumnos de