Introducción al tema y sensibilización

Jesus Silva
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, y fomentar la empatía y el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo se siente cuando es tratado de manera injusta o cuando ve a alguien ser maltratado.

  2. Presentar el concepto de derechos y explicar brevemente los derechos de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

  3. Proyectar un video corto que muestre diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, para generar reflexión y debate en el aula.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las personas e instituciones que pueden apoyar a los niños y niñas en caso de que se sientan amenazados o vulnerados en sus derechos.

  5. Formar grupos heterogéneos de trabajo y entregar a cada grupo un caso de estudio de maltrato, abuso o explotación. Los alumnos deberán analizar el caso y buscar posibles soluciones o acciones para proteger a la víctima.


Sesión 2: Análisis y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación, identificar posibles soluciones y desarrollar habilidades para la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente la sesión anterior y las ideas principales que surgieron durante la lluvia de ideas.

  2. Organizar una discusión en pequeños grupos para que los alumnos compartan las soluciones que encontraron para el caso de estudio asignado.

  3. Hacer una puesta en común