Interacción motriz

juan josue guadarrama
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Interacción motriz


Objetivo (PDA): Establecer acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Aprender a través del juego y el deporte


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el tema de la clase: la interacción motriz.

  • Presentar el problema a abordar en la clase: aprender a través del juego y el deporte.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  • Realizar juegos de coordinación y equilibrio.



  1. Juego cooperativo (15 minutos):



  • Explicar las reglas de un juego cooperativo en el que los alumnos deben trabajar en equipo para alcanzar un objetivo común.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas dentro del juego.



  1. Reflexión y acuerdos (10 minutos):



  • Después de finalizar el juego, llevar a cabo una reflexión grupal sobre la importancia de la interacción y el trabajo en equipo para lograr resultados.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y experiencias durante el juego.

  • Establecer acuerdos sobre cómo aplicar la interacción y el trabajo en equipo en situaciones cotidianas.


Cierre:



  • Recapitular los acuerdos establecidos y resaltar su importancia.

  • Plantear a los alumnos el desafío de aplicar estos acuerdos en situaciones reales fuera del aula.

  • Despedir a los alumnos y agradecer su participación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:



  • Observar la participación de los alumnos durante el juego cooperativo, valo