Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
D Flores González Adalí
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Formación Cívica y Ética - Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Objetivo:
PDA: Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Recibir a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.
- Presentar el tema de la clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para saber qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Presentar a cada grupo un caso de violencia escolar, de género o trata de personas.
- Pedir a los grupos que investiguen y analicen el caso asignado, identificando las características de la violencia, las posibles medidas de protección y los mecanismos de denuncia existentes.
- Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos investiguen y recopilen información.
- Fomentar el trabajo colaborativo dentro de los grupos, animándolos a discutir y compartir ideas.
- Dar tiempo suficiente para que los grupos elaboren una presentación de sus hallazgos.
Fase 3: Cierre (5 minutos)
- Pedir a cada grupo que presente su