La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Celeste Rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema: Libertad… ¿ciencia o ficción?


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Explicar brevemente qué se entiende por metrópolis y sistemas de dominación.

  2. Introducción del problema: Libertad… ¿ciencia o ficción? Plantear situaciones en las que se cuestione la existencia o la limitación de la libertad en la actualidad.

  3. Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes pueblos originarios de México. Comentar sobre sus características y formas de vida.


Desarrollo:



  1. Formulación de preguntas: Los alumnos trabajarán en grupos para formular preguntas relacionadas con los pueblos originarios de México, como: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él? Cada grupo seleccionará una pregunta para investigar.

  2. Recopilación de información: Los grupos realizarán una investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para encontrar respuestas a su pregunta. Se les proporcionará una lista de recursos recomendados.

  3. Compartir hallazgos: Cada grupo presentará sus