La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Karina Noriega
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Igualdad de género


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:
Inicio:



  1. Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo y su importancia.

  2. Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.

  3. Presentación del problema interdisciplinar: La desigualdad de género en el acceso y participación en la conservación de la biodiversidad.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet para recopilar información sobre el estado actual de la biodiversidad local y los cambios que ha experimentado a lo largo del tiempo.

  2. Análisis y reflexión: Los grupos analizarán la información recopilada y reflexionarán sobre las razones por las que la biodiversidad es importante desde una perspectiva cultural, biológica, estética y ética.

  3. Propuesta de acciones: Los grupos propondrán acciones específicas para cuidar y conservar la biodiversidad en su entorno local, teniendo en cuenta el problema interdisciplinar de la igualdad de género.


Cierre:



  1. Exposición y debate: Cada grupo expondrá sus hallazgos y prop