Narración de historias mediante diversos lenguajes

Valeria Yarim
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de acercamiento a la lectura


Sesión 1: Taller de narración de historias


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Preguntar a los alumnos si les gusta escuchar historias y si alguna vez han inventado alguna.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos a inventar nuestras propias historias.

  • Presentar diferentes lenguajes que podemos utilizar para narrar historias, como el lenguaje verbal, gestual, visual, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, donde cada uno aporte una idea para comenzar a construir una historia en conjunto.

  • Guiar a los alumnos para que organicen la historia en tres momentos: inicio, desarrollo y final.

  • Invitar a los alumnos a narrar la historia utilizando los diferentes lenguajes trabajados.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos, de manera individual o en parejas, inventen su propia historia y la narren.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar junto con los alumnos sobre el proceso de inventar y narrar historias.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus historias con el resto del grupo, en un momento de lectura en voz alta.

  • Hacer una retroalimentación final sobre lo aprendido durante la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación:



  • Evaluar la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la construcción de la historia en conjunto.