La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Ni identifica la importancia de sus ancestros".

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.

SESIÓN 1

Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo influyen las construcciones históricas en las ideas sobre las juventudes e infancias?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de construcción histórica y explicar su importancia en el estudio de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Presentar ejemplos concretos de cómo estas ideas han cambiado a lo largo de la historia.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen en grupos sobre un período histórico específico y cómo se concebían las juventudes e infancias en ese tiempo.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y compararlos con los demás.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los cambios y permanencias identificados en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Plantear la importancia de comprender estas ideas para entender la sociedad actual.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un adulto mayor sobre cómo vivió su juventud y la co