Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para comprender textos de las diferentes disciplinas y no logran presentar su opinión mediante elementos artísticos.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística de textos literarios:

• Creatividad: 5 puntos


• Uso adecuado de elementos artísticos: 5 puntos


• Coherencia con el texto literario: 5 puntos


• Comunicación efectiva de ideas: 5 puntos

2. Cuestionario de autoevaluación del proceso de reinterpretación artística:

• Comprensión del texto literario: 5 puntos


• Utilización de lenguajes artísticos: 5 puntos


• Reflexión sobre el proceso: 5 puntos


• Autoevaluación de la calidad artística del resultado final: 5 puntos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario relacionado con la comunidad.


• Análisis del texto literario en grupo: identificación de elementos y emociones clave.


• Tarea: investigación sobre diferentes formas de arte que pueden utilizarse para reinterpretar el texto li