Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Reyna Delia Estrada
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: "Fomentando la comunidad y los derechos humanos"


Objetivo: Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos

    • Presentación del tema: "Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos"

    • Explicación de los objetivos de la clase



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyectar imágenes que representen diferentes familias y comunidades

    • Facilitar una breve conversación sobre las similitudes y diferencias que se pueden observar en las imágenes



  3. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario para fortalecer el sentido de pertenencia y promover los derechos humanos en su entorno

    • Presentar diferentes opciones de proyectos (por ejemplo, una campaña de reciclaje, una actividad de apoyo a una organización benéfica local, etc.) y permitir que los alumnos elijan uno en el que les gustaría participar



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar roles a cada miembro del grupo (investigador, diseñador, comunicador, etc.)

    • Los grupos deben discutir y planificar cómo llevarán a cabo su proyecto comunitario, considerando los elementos de inclusión e igualdad de