Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Hábitos de higiene.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la importancia de los hábitos de higiene y cómo afecta su vida diaria.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes problemas de salud relacionados con la falta de higiene y discutir en grupos pequeños las posibles causas y consecuencias.


• Exposición de los diferentes tipos de textos expositivos: Explicar a los alumnos las características y estructuras de los textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de comprensión: Leer en voz alta un texto expositivo sobre un tema relacionado con la higiene y pedir a los alumnos que identifiquen las diferentes estructuras utilizadas.


• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la higiene para que investiguen y creen un texto expositivo utilizando una de las estructuras estudiadas.


• Evaluación formativa: Observar la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad de grupo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de textos expositivo