Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los alumnos tienen problemas para entender cómo realizar la rotación o traslación de una figura plana para aplicar en su entorno.

Objetivo (PDA): Explorar la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se puede integrar el tema de la física, con el objetivo de comprender cómo se generan los sólidos de revolución.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa, uno de ellos puede ser una rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para generar sólidos de revolución, y el otro puede ser una lista de cotejo para evaluar su comprensión de cómo se realiza la rotación o traslación de una figura plana.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema planteado y explicarles que durante las siguientes sesiones trabajarán en la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sólidos de revolución y cómo creen que se pueden generar a partir de figuras planas.


• Establecer los criterios de inclusión y respeto durante las actividades.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de rotación y traslación de una figura plana y su relación con la generación de sólidos de revolución.


• Realizar ejemplos prácticos de cómo se realiza la rotación y traslación de una figura plana para generar un sólido de revolución.


• Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes figuras planas para que realicen