Introducción al tema y reflexión sobre el problema de comportamiento

Karla Dionicio
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema de comportamiento (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de establecer acuerdos de convivencia para promover un ambiente seguro y respetuoso en su salón y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento con música alegre.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes que representen situaciones de convivencia positiva y negativa. Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué piensan sobre ellas.

  3. Reflexión en grupo (15 minutos): Guiar una conversación sobre el problema de comportamiento y la falta de reglas para regularlo. Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando no hay reglas y cómo creen que se pueden solucionar esos problemas.

  4. Exposición de ideas (15 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo establecer acuerdos de convivencia en su salón y escuela. Anotar las ideas en una cartelera.


Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar ejemplos de reglas de convivencia y traerlos a la clase.


Sesión 2: Establecimiento de acuerdos de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán participar activamente en la creación de acuerdos de convivencia para su salón y escuela.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior.

  2. Presentación de ejemplos de reglas de convivencia (10 minutos): Los alumnos presentarán los ejemplos que encontraron y se discutirán en grupo. Se seleccionarán algunas reglas de convivencia para el salón y la escuela.

  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea