Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:

• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Desarrollar la capacidad de identificar en su contexto las propiedades de la materia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de hipótesis y conclusiones.


2. Presentación de resultados experimentales y análisis.

Sesión 1:
Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el tema a tratar.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales de uso común en su vida diaria.


3. Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?

Desarrollo:

1. Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de las sustancias y materiales.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una sustancia o material de uso común.


3. Cada grupo deberá formular una hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material asignado.


4. Los grupos realizarán experimentos para comprobar su hipótesis, tomando en cuenta las propiedades físicas y químicas de la sustancia o material.


5. Los alumnos registrarán los resultados de sus experimentos.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus resultados y conclusiones.


2. Los alumnos compararán las conclusiones de cada grupo y buscarán patrones o similit