Introducción al estudio de los números

MARIANA NAVARRO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen. Preguntarles en qué situaciones utilizan los números en su vida diaria.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar imágenes y objetos que representen números del 1 al 20. Pedir a los alumnos que identifiquen los números y los nombren en su lengua materna y en español. Repetir el proceso varias veces para asegurar que los alumnos manejen correctamente los números.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos realicen juegos de conteo y enumeración. Por ejemplo, pedirles que se muevan por el aula y se coloquen en orden numérico, o que identifiquen en diferentes objetos la cantidad correspondiente al número que se les indica.


Sesión 2:
Tema: Continuación del estudio de los números
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar la sucesión numérica hasta el número 20. Preguntarles a los alumnos cómo se formarían los números a partir del 21 hasta el 40.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar una tabla numérica del 1 al 40. Pedir a los alumnos que identifiquen los números y los nombren en su lengua materna y en español. Realizar ejercicios de completar la tabla numérica en grupos pequeños.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos formen grupos de 4 y jueg