Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Tema: Reconocimiento del valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.

Objetivo de la clase (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han utilizado dinero para comprar algo? ¿Sabes cuánto dinero necesitas para comprar tus juguetes favoritos?"


• Diálogo en grupo sobre las experiencias de los alumnos con el uso del dinero y las situaciones en las que lo han utilizado.

Exploración (15 minutos):

• Entrega de diferentes monedas y billetes a los alumnos.


• Actividad de clasificación y reconocimiento de los diferentes valores de monedas y billetes.


• Juego de compra y venta, donde los alumnos simulan ser compradores y vendedores, utilizando el dinero que se les proporcionó.

Investigación (10 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones reales donde se utiliza el dinero (comprar comida, ropa, juguetes, etc.).


• Diálogo en grupo sobre las necesidades y deseos que pueden ser satisfechos con el uso del dinero.


• Análisis de los diferentes valores de los productos o servicios y cuánto dinero se necesita para adquirirlos.

Aplicación (10 minutos):

• Juego de estimación: se presentan diferentes productos y los alumnos deben estimar cuánto dinero creen que se necesita para comprarlos.


• Compartir las estimaciones en grupo y discutir si son realistas o no.

Cierr