Materiales, procesos técnicos y comunidad

esmeralda ruiz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se atenderá al problema del fin de ciclo escolar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve explicación de los objetivos y la metodología de la clase.

  • Introducción al problema del fin de ciclo escolar y su relación con los materiales y procesos técnicos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del tema: Materiales y procesos técnicos.

  • Explicación de los conceptos clave: origen, transformación y características tecnológicas de los materiales.

  • Ejemplos prácticos de materiales con técnicas similares y su uso en la comunidad local.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar ejemplos de materiales utilizados en la comunidad local.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Presentación de los ejemplos de materiales recopilados por los alumnos.

  • Discusión y análisis de los ejemplos, destacando su relación con la perspectiva local, eficiente y sustentable.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo en grupos: los alumnos diseñarán y crearán un objeto utilizando materiales locales y técnicas sustentables.

  • Acompañamiento y asesoramiento del profesor