Explorando el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Segundo de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Aprender a leer comenzando por las sílabas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Saludo y motivación a través de una breve historia o anécdota relacionada con la escritura y la cotidianidad.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad de exploración: Los estudiantes saldrán al entorno comunitario para identificar y recopilar diferentes tipos de escritura presentes en la cotidianidad (rótulos, carteles, señales, etc.).
   b. Regreso al aula: Los estudiantes compartirán y analizarán lo recopilado, identificando elementos y convenciones de la escritura presentes en cada uno.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y comprender los elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.
   b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Cada estudiante deberá buscar y traer al aula una muestra de escritura cotidiana para compartir con sus compañeros.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Exposición de las muestras de escritura cotidiana traídas por los estudiantes.
   b. Análisis y discusión de las muestras, destacando