Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Gabriela Morales
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Tema: Desconocimiento sobre los diferentes tipos de comunicación y cómo pueden afectar si no se usan adecuadamente.


Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "La importancia de la comunicación en la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de comunicación que existen y su importancia en la sociedad.

  3. Exposición del problema: "Desconocimiento sobre los diferentes tipos de comunicación y cómo pueden afectar si no se usan adecuadamente".


Fase de desarrollo:



  1. División de la clase en grupos pequeños.

  2. Asignación de una situación problemática relacionada con la comunicación y la igualdad sustantiva.

  3. Investigación y análisis de la situación problemática por parte de los grupos.

  4. Elaboración de propuestas de solución congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Fase de cierre:



  1. Presentación de las propuestas de solución por parte de los grupos.

  2. Debate y reflexión sobre las propuestas presentadas.

  3. Conclusiones y síntesis de los conceptos trabajados durante la sesión.

  4. Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de situaciones donde se haya aplicado