Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: El entendimiento del español en la comunidad mediante la lectura y escritura.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Construcción de figuras planas y cuerpos (Inicio)

Objetivo: Introducir el concepto de teselados y sus propiedades.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una breve actividad de motricidad fina, como armar figuras con papel o palillos.


• Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de teselados y si han visto ejemplos en su vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyectar imágenes de teselados y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.


• Explicar el concepto de teselados y sus propiedades.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan teselados utilizando papel, regla y lápiz.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión conjunta sobre lo aprendido en la clase.


• Pedir a los alumnos que compartan sus teselados y expliquen las estrategias que utilizaron para construirlos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de teselados en su entorno y escribir un breve texto describiendo su construcción.

Sesión 2: Relaciones entre figuras en teselados (Inicio)

Objetivo: Analizar las relaciones entre las figuras en los teselados.

Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en