Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Los alumnos requieren reconocer aspectos importantes sobre la biografía y autobiografía".

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema

• Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Plantear la pregunta: ¿Qué saben sobre la biografía y autobiografía? Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos.

Actividad 2 (15 minutos): Lectura de un texto autobiográfico

• Entregar a cada alumno una copia de un texto autobiográfico previamente seleccionado.


• Leer en voz alta el texto y pedir a los alumnos que lo sigan mientras escuchan.


• Realizar preguntas para verificar la comprensión del texto, como: ¿Quién es el autor del texto? ¿Qué suceso autobiográfico se narra? ¿Qué detalles interesantes encuentran en el texto?

Actividad 3 (20 minutos): Reflexión sobre la primera persona del singular

• En grupos de trabajo, los alumnos deben discutir las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Cada grupo debe exponer sus conclusiones frente a los demás, fomentando el debate y la argumentación.

Actividad 4 (10 minutos): Cierre de la sesión

• Realizar una brev