Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático: diferencias entre calor, radiación y temperatura en el efecto invernadero.

MARIELA E GARCIA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático: diferencias entre calor, radiación y temperatura en el efecto invernadero.


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema: México, multicultural y democrático.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático, sus posibles causas y consecuencias.

  3. Mostrar una imagen o video relacionado con el cambio climático y el efecto invernadero.

  4. Presentar el problema de México, multicultural y democrático, relacionándolo con el cambio climático y el efecto invernadero. Promover la reflexión sobre cómo estos fenómenos afectan a diferentes comunidades y cómo la democracia puede influir en la toma de decisiones sobre el medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Introducir los conceptos de calor, radiación y temperatura.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales para realizar una actividad práctica.

  3. La actividad consistirá en investigar y discutir en sus grupos sobre cómo se relacionan el calor, la radiación y la temperatura en la generación del efecto invernadero.

  4. Los alumnos deberán utilizar fuentes confiables de información y analizar diferentes perspectivas para enriquecer su trabajo.

  5. El profesor brindará apoyo y guiará a los grupos durante el proceso de investigación. Fomentará la participación de todos los alumnos y promoverá el pensamiento c