Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Verónica Rodríguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 1º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Generar interés y gusto por las actividades lúdicas y la disminución del uso del celular.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  3. Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y colaboración.


Desarrollo:



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Presentación de ejemplos y situaciones donde los alumnos puedan identificar estas diferentes formas.

  3. División de los alumnos en grupos pequeños para que investiguen sobre el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.

  4. Cada grupo seleccionará una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse y realizará una presentación creativa (puede ser un juego, una obra de teatro, un video, etc.) que muestre dicha forma.


Cierre:



  1. Presentación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse por parte de los grupos.

  2. Reflexión y debate sobre las diferentes presentaciones y cómo influyen en nuestras vidas.

  3. Realización de una actividad de cierre donde los alumnos compartan una frase o pensamiento sobre el autoconocimiento y las nuevas potencialidades descubiertas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Re