Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de conciencia artística.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el tema y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentar el problema a atender: falta de conciencia artística.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen o les gustaría conocer.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación cultural o artística para investigar y profundizar en ella.


• Los alumnos deberán buscar información sobre la manifestación elegida, incluyendo su origen, características, símbolos o elementos representativos, y cómo promueve la inclusión en la sociedad.


• Fomentar el trabajo en equipo y la investigación autónoma.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá realizar una breve presentación oral sobre la manifestación cultural o artística elegida, resaltando su importancia y cómo favorece una sociedad incluyente.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes manifestaciones culturales.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando las manifestaciones culturales y artísticas presentadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y