Funciones.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.


• Activación de conocimientos previos: se les presenta un problema contextualizado en el que se requiere el uso de la proporcionalidad inversa para resolverlo. Se les pide que reflexionen sobre cómo podrían abordarlo.

Desarrollo:

• Introducción del tema de las funciones y la proporcionalidad inversa. Se les explica qué es una función y cómo se relaciona con la proporcionalidad inversa.


• Se les muestra una tabla con ejemplos de dos magnitudes que se relacionan de manera inversa y se les pide que encuentren la regla de proporcionalidad inversa que las relaciona.


• Se les presenta una situación problemática en la que deben identificar si existe una relación de proporcionalidad inversa y resolverla utilizando una tabla.

Cierre:

• Se realiza una discusión grupal sobre lo aprendido en la sesión y se responden posibles dudas que hayan surgido.


• Se les asigna una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas adicionales utilizando la proporcionalidad inversa y representando la relación mediante una tabla.

Sesión 2:

Inicio:

• Se revisa la tarea asignada en la sesión anterior y se resuelven dudas relacionadas.


• Se les muestra una gráfica que representa una función de proporcionalidad inversa y se les pide que interpreten la relación que muestra.

Desarrollo:

• Se explica cómo se puede representar una función de proporcionalidad inversa mediante una gráfica y se les da ejemplos adicionales.


• Se les proporciona una situación problemática en la que deben representar la relación de proporcionalidad inversa mediante una gráfica.

Cierre:

• Se realiza una reflexión gru