Manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Se atenderá al problema de instrucciones a través de juegos didácticos como tic tac toe, bingo, globo en el aire, damas chinas, domino, ajedrez, etc. en pares o equipos.

Enfoque de inclusión: Se fomentará la participación equitativa de todos los alumnos, considerando sus diferentes habilidades y estilos de aprendizaje.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una breve actividad de calentamiento para activar el vocabulario relacionado con manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Planteamiento de preguntas de reflexión: ¿Qué es la interculturalidad? ¿Cómo influyen las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la interculturalidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del juego de roles como estrategia para fomentar la comunicación asertiva en inglés.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Selección de una situación de la vida cotidiana donde se debe aplicar la comunicación asertiva en inglés.


• Preparación de los diálogos y puesta en práctica de los juegos de roles.


• Monitoreo y retroalimentación constante por parte del profesor.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad.


• Retroalimentación individual a través de preguntas orientadoras.


• Tarea: Inv