Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

ISRAEL MENDOZA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos movimientos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo fue la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México?


Sesión 2 - Desarrollo del tema (15 minutos)



  • Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto breve que hable sobre la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.

  • Actividad de análisis: Realizar preguntas sobre el texto para que los alumnos reflexionen y analicen la información.

  • Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada grupo un personaje del movimiento de independencia. Cada grupo investigará y recopilará información sobre su personaje.


Sesión 3 - Presentación de resultados (15 minutos)



  • Presentación en grupo: Cada grupo presentará la información recopilada sobre su personaje, destacando su participación en el movimiento de independencia.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán analizar la importancia de la participación de cada uno de los actores en la lucha por la independencia de México.

  • Cierre de la actividad: Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en las sesiones anteriores y cómo esta información se relaciona con la historia de México.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Realizar una lista de preguntas de opción múltiple sobre los principales actores del movimiento de independencia en México. Los alumnos deberán responder correctamente a estas pregunta