Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Emmanuel Vergara
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Biología


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Juan ha notado que sufre de sobrepeso.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Introducción al problema de Juan y su sobrepeso.

    • Planteamiento de preguntas generadoras:

      1. ¿Cuáles son las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo?

      2. ¿Cuáles son los factores protectores para tener una vida saludable?

      3. ¿Qué acciones se pueden tomar para reducir los factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario?





  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación en grupos de las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

    • Búsqueda de información en fuentes confiables y actualizadas.

    • Análisis y discusión de la información recopilada.

    • Identificación de factores protectores para tener una vida saludable.

    • Propuesta de acciones para reducir los factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión y discusión de los resultados.

    • Conclusiones finales sobre la prevención de enfe