Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 1: Crear una autobiografía visual

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Hojas de papel


• Lápices de colores


• Marcadores


• Revistas o periódicos


• Tijeras y pegamento

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 minutos)
   a. Saludo y calentamiento mental.
   b. Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.
   c. Explicación del objetivo de la clase.

   
   



2. Actividad principal (25 minutos)
   a. Los alumnos recibirán hojas de papel y crearán una autobiografía visual utilizando dibujos y colores.
   b. Se les pedirá que representen los distintos estados de ánimo que han experimentado durante su vida.
   c. Los alumnos podrán utilizar recortes de revistas o periódicos para complementar sus dibujos.
   d. Se les dará tiempo suficiente para que trabajen en sus autobiografías.

   
   



3. Cierre y reflexión (15 minutos)
   a. Los alumnos compartirán sus autobiografías visuales con el resto de la clase.
   b. Se fomentará la reflexión sobre los distintos estados de ánimo representados en las autobiografías y cómo han influido en la vida de cada alumno.
   c. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

   
   

Interdisciplinariedad: Durante la actividad principal, los alumnos estarán involucrados en procesos de pensamiento crítico y expresión artística al representar sus estados de ánimo a través de dibujos. Además, se trabajarán habilidades de lectura al leer textos autobiográficos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación (criterios: participación activa, trabajo