El reto del cambio climático

Diego Vieyra
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El reto del cambio climático


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los alumnos necesitan comprender mejor las consecuencias del cambio climático y su origen.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático y su importancia en el mundo actual.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del cambio climático.

  • Introducción del problema a través de una pregunta desencadenante: ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias del cambio climático?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo (5 estudiantes por equipo).

  • Asignación de la tarea: Cada equipo deberá investigar sobre una causa específica del cambio climático y una consecuencia asociada.

  • Los equipos deberán buscar información en fuentes confiables y realizar un análisis de la misma.

  • Elaboración de un informe escrito o una presentación digital que incluya: la causa del cambio climático, la consecuencia asociada, y ejemplos o datos que respalden dicha relación.

  • Los equipos deberán preparar una exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Exposición de los equipos: Cada equipo presentará sus hallazgos y compartirá su análisis con el resto de la clase.

  • Reflexión y debate en grupo sobre las c